École élémentaire en France
L'école élémentaire constitue la première école obligatoire dans le système éducatif français. Cependant, l'école élémentaire représente pour beaucoup d'enfants la suite de la maternelle, avec laquelle elle forme l'école dite primaire.
Elle est gratuite et laïque, obligatoire et ouverte aux enfants étrangers, sauf certaines écoles privées qui sont toujours payantes et souvent confessionnelles.
Il s'agit d'enseigner aux enfants les bases nécessaires à l'enseignement dispensé au collège. Les activités d'éveil (activités artistiques et ludiques) y restent importantes (surtout dans les premières classes). L'apprentissage de la lecture est bien sûr un objectif prioritaire.
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Organisation et statut
L'importance des différents enseignements varie progressivement selon les niveaux, qui sont les suivants (une classe pouvant inclure plusieurs niveaux) :
- Cours préparatoire ou CP (6-7 ans).
- Cours élémentaire niveau 1 ou CE1 (7-8 ans).
- Cours élémentaire niveau 2 ou CE2 (8-9 ans).
- Cours moyen niveau 1 ou CM1 (9-10 ans).
- Cours moyen niveau 2 ou CM2 (10-11 ans).
L'enseignement estt généralement dispensé par un (ou une) professeur des écoles polyvalent (statut remplaçant progressivement celui d'instituteur). Celui-ci est chargé d'organiser un enseignement par matière (grammaire et orthographe françaises, initiations aux langues étrangères, mathématiques, histoire, géographie, sport) similaire à l'enseignement de collège.
Juridiquement, comme les écoles maternelles, les écoles élémentaires ne sont pas des établissements publics autonomes. Elles n'ont pas de budget de fonctionnement comme les établissements publics locaux d'enseignement (EPLE), collèges et lycées. Les personnels enseignants dépendent de l'Éducation nationale. Ainsi le maire n'a aucune autorité sur les enseignants, non plus que le directeur qui est statutairement un enseignant. Les enseignants sont sous l'autorité d'un inspecteur de circonscription (Inspecteur de l'Éducation nationale ou IEN).
En revanche la Commune a la responsabilité des bâtiments, et finance les dépenses matérielles. Certaines communes ont mis en place une caisse des écoles, établissement public autonome dont le président est un élu municipal (loi du 28 mars 1882). Il existe aussi des coopératives d'école Les directeurs sont souvent présidents de la coopérative de l'école à laquelle côtisent les parents - de façon volontaire et sans obligation - et la mairie et qui avec un budget limité permet de financer des projets comme les classes de découvertes. Les Coopératives scolaires, dont le fonctionnement est encadré par des règles très strictes, sont supervisées par l'office central de la coopération à l'école (OCCE). Ainsi les coopératives ont interdiction de verser des salaires, c'et pourquoi lors de la création des aide-éducateurs (AE) le législateur a été contraint d'imaginer une astuce juridique (les AE étaient employés par un EPLE colège-employeur et mis à disposition des écoles sous l'autorité du directeur d'école).
Programmes
Note : Les programmes étant susceptibles de changer, les informations de cette section sont données à titre indicatif et ne sont que les grandes lignes des programmes, qui sont le plus souvent conservées lors des modifications des programmes.
Source : Bulletin officiel de l'Éducation Nationale HS1 du 14/02/2002.
Depuis le décret du 06/09/1990, suite à la loi d'orientation de 1989, l'enseignement primaire est organisé en trois cycles pluri-annuels, des objectifs devant être atteints non plus à la fin d'une année scolaire, comme auparavant, mais en fin de cycle.
- Le cycle 1 ou cycle des apprentissages premiers comprend l'ensemble de la maternelle, soit la toute petite section (TPS), la petite section (PS), la moyenne section (MS) et la grande section (GS).
- Le cycle 2 ou cycle des apprentissages fondamentaux concerne à la fois la maternelle et l'école élémentaire, puisqu'il inclut aussi bien la GS de maternelle (de fait à cheval sur deux cycles) que les CP et CE1.
- Les CE2, CM1 et CM2 correspondent au cycle 3 ou cycle des approfondissements.
Cycle 2 ou cycle des apprentissages fondamentaux
Niveaux concernés : la GS de maternelle, plus les CP et CE1.
Ce cycle est organisé autour de sept champs disciplinaires :
- Maîtrise du langage et de la langue française (maîtrise du langage oral ou d'évocation, apprentissage de la lecture et de l'écriture).
- Vivre ensemble (apprentissage des règles de vie, première approche de la citoyenneté).
- Mathématiques (découverte des nombres, du calcul automatisé, réfléchi et instrumenté, des formes géométriques de base, des mesures et des grandeurs...).
- Découvrir le monde (au programme : l'espace, le temps, la vie, la matière, les objets et les technologies de l'information ; initiation aux matières humaines et scientifiques enseignées plus tard).
- Langues étrangères ou régionales (initiation à la diversité culturelle et linguistique).
- Éducation artistique (arts visuels et éducation musicale).
- Éducation physique et sportive.
Cycle 3 ou cycle des approfondissements
Niveaux concernés : CE2, CM1 et CM2.
Les matières enseignées dans ce cycle s'inscrivent dans la continuité du cycle 2. Ainsi « vivre ensemble » devient « éducation civique »...
Ces matières sont les suivantes :
- Maîtrise du langage et de la langue française (savoir communiquer à l'oral et à l'écrit).
- Éducation civique (participer à la vie de l'école, être citoyen dans sa commune et en France, découvrir l'Europe et s'ouvrir au monde...).
- Littérature (littérature de jeunesse, lecture, écriture).
- Observation réfléchie de la langue française (grammaire, conjugaison, orthographe, vocabulaire).
- Langues étrangères ou régionales (écouter, s'exprimer, lire et comprendre : approfondissement de l'apprentissage des années précédentes).
- Histoire (de la Préhistoire à nos jours : les grandes périodes et les faits marquants).
- Géographie (regards sur le monde, l'Europe, la France, introduction à la France dans la mondialisation).
- Mathématiques (calcul, fractions, espace et géométrie (propriété de bases, quelques solides, agrandissement et réduction, lire une carte), angles, grandeurs et mesures).
- Sciences expérimentales et technologie (matière, monde vivant, environnement, hygiène et santé, énergie, ciel et terre, monde construit par l'homme, technologies de l'information...).
- Arts visuels (dessin...).
- Éducation musicale (chant, musique).
- Éducation physique et sportive.
Lien externe
- La brochure Qu'apprend-on à l'école élémentaire ? à télécharger au format PDF sur le site du CNDP ou Centre national de Documentation pédagogique.
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